青羊区英语教研员刘文可到实小明道指导教学教研工作

为提升教师教学质量，提高教师专业素质，全面前进学校校本教研工作，5月14日，成都市实验小学熙分校特邀青羊区英语教研员刘文可指导学校课题研究工作展开。VQ2VQ2刘文可教研员在英语组全体教师的会见下参访了钟月函主任任教的低段英语所画本课《CatandDogplayhideandseek》、李洋老师任教的高段英语所画本课《EllatheSuperstar》。VQ2VQ2VQ2这两节课以英语组的子课题培育学生高阶思维的课堂发问设计为中心展开设计。课前，钟月函主任、李洋老师做到了充分准备，全体英语组老师讲课、磨课，群策群力，献计献策，最后呈现出的两节绘本示范课教学过程明晰简洁，活动设计环环相扣。

老师的发问层层连贯，从非常简单的仔细观察图片问问题，到理解故事之后和老师一起探究故事中的情节发展、人物角色，老师通过一个个精心设计的问题渐渐引领学生去思维，去体会故事中的语境、人物的情绪、对话的逻辑关系等，启迪学生的英语思维由低阶向高阶发展。整个过程中，学生们一直积极参与，兴趣盎然，他们的问堪称精彩大大，不仅有较好的语言表达，还有思维的内涵，使课堂显得更加有深度和广度。

VQ2VQ2VQ2课后，英语教研组宽郝甜蜜做到了关于《增进小学生思维发展的英语绘本读者教学活动探究发问的艺术》的报告。报告中，郝甜蜜老师就课题研究内容和价值展开了了解详细的分析。

基于英语绘本阅读课的目标是什么、英语绘本阅读课的价值是什么、英语绘本阅读课等同于读者训练吗问题，郝甜蜜老师认为，课堂发问才是阅读课的灵魂，老师精心设计的发问不会让学生对所学内容产生很多误解，从而加剧学生对所学内容的解读，培育学生的逻辑思维和批判性思维，使思维由低阶向高阶发展。VQ2VQ2郝甜蜜老师以两节所画本课为事例，把每次磨课的问题设计、活动设计全部记录下来，并制作了表格加以对比分析，老师们找到一个问题有所不同的设计知道不会给师生不一样的启迪和思维，课堂中的巧设问题知道是一门艺术。

VQ2评课环节，刘文可教研员充分肯定了英语组平时坚实的工作以及觉得的绘本落地教学实践中，指出英语组的发问设计研究显然获得了不俗的成绩，两位老师在课堂上明确提出的问题各有17个之多，充份性刺激了学生有所不同层次的思维。刘文可教研员与任教老师展开了面对面交流、研讨，对任教老师的课展开了深入细致的评论，充分肯定了任教老师身上的亮点，教学基本功坚实，能精确做到科学知识的轻、难题，反映有效地教学。观课教师就教学状态和课堂效率进行评论、交流，并环绕如何提升课堂教学有效性及一些细节问题展开了解辩论，同时也明确提出了一些针对性的意见和建议。教研员精彩的评论、专业的引导、高度的提高让参予听得评课的老师们获益匪浅。

VQ2VQ2交流完结后，学校对刘文可教研员表示感谢，并期望通过此次课题研究活动，利用教研室强有力的教研力量，车站在更高的层次找到严重不足，增进学校课堂教学改革再行上一个新的台阶。

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